Emoción versus razón. los seres humanos no somos racionales, somos emocionales

Según Maturana, para saber cómo vive cualquier ser vivo es necesario observar las emociones en las que fluye, y viceversa; al conocer cómo vive un ser vivo, es posible distinguir las emociones que sustentan su existencia. Toda acción se sustenta en una emoción. Toda biopraxis humana es gratificante debido a la emoción. Lo que provoca…

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La instrucción y la educación en el modelo pedagógico configuracional

José Martí solía decir que la educación está relacionada con la dirección de los sentimientos y la instrucción tiene que ver con el desarrollo del pensamiento. Según Maturana, como observadores, hemos identificado, distinguido y diferenciado el holos, que es el ser humano, de su entorno, y lo hemos relacionado con una configuración determinada. De esta…

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El aprendizaje en el modelo pedagógico configuracional

En criterio de Humberto Maturana, un observador habla de aprendizaje cuando observa a un ser humano en su fluir cotidiano, actuando de manera adecuada en un entorno cambiante. Para el observador, las transformaciones configuracionales que se generan en el cerebro humano se corresponden con las situaciones de interacción entre el ser humano y su entorno….

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Cuando uno se equivoca en realidad no se equivoca

Humberto Maturana afirmó que en el momento en que uno acepta que la biología participa en el proceso de aquello que él llamó “operar como observador”, uno no puede evitar la imposibilidad de diferenciar entre percepción e ilusión en la experiencia cotidiana de nuestras biopraxis. Lo anterior Maturana lo destacó haciendo referencia a cierto experimento…

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